武漢楓葉國際學校高三學生黃彥凇在錄取季中喜獲倫敦大學學院電子工程專業的錄取，依靠自身的努力一步步邁向了人生的頂峰，為他楓葉六年的學習生活畫上了一個圓滿的句號。

“憶年十五心尚孩，健如黃犢走復來?！被厥讑^斗不止的青春，從我選擇楓葉教育，到度過楓初到楓高的六年，六載雖短卻已碩果呈現，其意義非凡、璀璨無比！

初次步入校園，看著一棟棟宏偉氣派的歐式建筑、嶄新優質的教學設施、輕松活躍的課堂氣氛，我憑直覺感到：今后我將在這所校園里會輕松愉悅地生活、學習?，F實在給予我甜頭的同時，也給了我一記響亮的耳光：繽紛奪目的校園活動，如配音大賽、短劇比賽等等著實讓我歡喜、令我費盡了心神、取得了不俗效果；但由于花在學習和活動上的時間分配不均、顧此失彼，因此在第一年輕視了學業“大意失荊州”嘗到了失敗的滋味。此時我才明白，學校所營造的并不是供我們單純享樂的環境，而是在培養自身綜合能力的同時，把應對學業的態度變得主動，規劃做到自如，這才是學校所提倡的素質教育。

在堅持主動學習的前提下，我帶著對未來堅定的信心踏入了楓高的大門。首先是全英文式的教育環境，督促著我們時刻提升自己的英語水平和用英語學習、思維的能力，老師們會給出上交作業的deadline，提升學習成績更多靠自覺；課堂氛圍無拘無束，同學們和老師很容易成為朋友，上課自由交流發言，下課互相討論各自的興趣愛好；走班制的教學模式能讓我認識更多的朋友，三年來每當前往任何一個場合，參加任何一個活動，都永遠不會感到孤獨。這樣的學習環境看似毫無壓力，其實科目最終成績的考核，就是基于我們平時的所有表現——課堂的發言次數、次次大小測驗的分數，每一次對于學業態度與成果的反應都會成為分數高低的理由。正是如此，我才能在這樣機遇與挑戰并存的學習環境中，做到學業與其他能力兼顧，在追求成績更加提升的同時取長補短，使自己成為心中想要成為的那個人。

學業之外，就我個人而言，我在楓葉的成長經歷了幾個階段：從內斂，到積極，再到穩重。一開始對于各項活動的怯懦，是源于我內心比較怕輸的自尊心；而在克服了這層困難后，我又意識到積極的生活態度并不能代表一切，要想真正成為學校著力培養的國際精英人才，需要有深厚的知識底蘊和沉著冷靜的思維方式，為此我刻苦鉆研自己的目標專業，目的就是為了不斷地在歷練中完善自我。以前，對于成長一詞的理解只是年齡的增加，而現在我認識到，成長是不斷經受考驗的人在曲折的道路上，仍舊能秉持初心，把挫折當作經驗，一步步邁向人生的頂峰。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸?！蔽覀兊男拍?，在老師、父母、同學們的支持鼓勵下堅定無比；我們的希望，在母校的悉心照料下充滿生機；我們的未來，在自己揮汗如雨的青春下更加光明！